一、活动背景与意义
在端午节来临之际，为深入贯彻习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的重要论述，落实立德树人根本任务，历史文化学院团委组织“青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”）培训班学员，计划前往天津市西青区梅江富力小学开展主题宣讲活动。本次活动以“粽香传古韵，龙舟载文化”为主题，旨在通过大学生与小学生的互动，将端午节的深厚文化内涵、爱国精神与民俗魅力生动传递，引导青少年增强文化自信，传承民族精神。这也是“青马工程”学员深入基层、服务社会、践行理论联系实际的重要实践环节，锻炼其组织协调与宣讲能力。
二、活动主题
粽香传古韵，龙舟载文化
三、活动目标
- 文化传承目标： 向小学生们系统介绍端午节的起源（纪念屈原说、吴越图腾祭说等）、主要习俗（赛龙舟、吃粽子、佩香囊、挂艾草等）及其背后蕴含的家国情怀、驱邪避疫的美好寓意，激发他们对传统节日的兴趣与热爱。
- 价值引领目标： 结合屈原的爱国事迹，弘扬爱国主义精神；通过龙舟竞渡的团队协作寓意，培养小学生的集体荣誉感和拼搏精神。
- 实践育人目标： 为“青马工程”学员提供学以致用、服务社会的平台，提升其将历史文化知识转化为通俗易懂教学内容的能力，以及活动策划、现场组织与沟通技巧。
- 校际联动目标： 加强高校与地方小学的文化教育合作，构建大中小学文化传承一体化实践模式。
四、活动对象
- 活动实施方： 历史文化学院“青马工程”培训班全体学员及指导老师。
- 活动参与方： 天津市西青区梅江富力小学选定年级的学生（建议为中高年级，如4-5年级）。
五、活动时间与地点
- 时间： 端午节前一周的某个下午（具体日期与小学协商确定），活动时长约90-120分钟。
- 地点： 天津市西青区梅江富力小学指定教室或多功能厅，及适当户外场地（如用于小型体验活动）。
六、活动内容与流程设计
第一阶段：前期准备（活动前1-2周）
1. 对接联系： 与梅江富力小学负责人取得联系，确定具体时间、参与班级、场地及设备需求。
2. 组建团队： 在“青马班”内成立活动筹备组，下设策划组、宣讲组、物料组、后勤联络组。
3. 内容备课： 宣讲组集体备课，制作适合小学生认知水平的PPT、视频短片或动画。内容需涵盖：
* 端午节的故事（屈原等历史人物）。
- 端午节的习俗与文化符号（龙舟、粽子、五色线、艾草等）的由来与寓意。
- 互动问答与趣味知识点。
- 物料准备：
- 制作文化宣传展板或手册。
- 准备体验活动材料：迷你龙舟模型拼图、彩纸（用于学折纸粽）、五色丝线、艾草香囊样本等。
- 准备小奖品（如传统文化主题书签、文具等）。
- 宣讲演练： 内部试讲，确保内容准确、形式生动、时间把控得当。
第二阶段：现场活动（活动当日）
1. 开场导入（10分钟）：
* 主持人（“青马”学员）以趣味提问（如“你知道端午节为什么叫‘端午’吗？”“端午节除了吃粽子还做什么？”）开场，吸引学生注意力。
- 介绍活动主题与主讲团队。
- 主题宣讲（30分钟）：
- “青马”学员主讲人利用多媒体，以故事化、情景化的语言讲解端午节历史文化。重点突出屈原的爱国情怀和龙舟竞渡的团结精神。
- 穿插简短有趣的动画或纪录片片段。
- 互动问答与习俗展示（20分钟）：
- 围绕宣讲内容进行有奖问答，鼓励小学生参与。
- 现场展示艾草、香囊、五色线等实物，讲解其用途与文化含义。
- 文化体验工坊（30-40分钟）：
- “巧手制香囊”或“编织五彩绳”区： 在学员指导下，小学生动手制作简易香囊或编织五彩手绳，体验传统手工艺。
- “纸上龙舟”手工区： 拼装迷你龙舟模型或绘制龙舟画。
- “粽情一刻”互动区： 利用彩纸等材料教学折纸粽子，或进行端午节诗词填空小游戏。
- （注：根据时间和场地条件，选择2-3项体验活动分组轮换进行。）
- 与传承倡议（10分钟）：
- 主持人活动，强调传统文化传承的重要性。
- “青马”学员代表发出倡议，鼓励小学生们成为传统文化的小小传承者，了解节日内涵，践行传统美德。
- 向积极参与的学生发放小奖品，合影留念。
第三阶段：后期延伸
1. 活动反馈： 向小学老师和学生收集活动反馈意见。
2. 内部 “青马工程”培训班召开会，分享活动心得，整理活动图文资料。
3. 宣传报道： 撰写新闻稿，在学院网站、公众号等平台进行宣传，扩大活动影响力。
七、资源需求与预算（估算）
1. 物料费： 手工材料（彩纸、丝线、香料、布料等）、模型材料、小奖品、宣传页印制等。（预算约XXX元）
2. 交通费： 往返小学的交通费用。（预算约XXX元）
3. 预备金： 用于应急及不可预见开支。（预算约XXX元）
（注：具体预算需根据实际采购和方案细化确定，可寻求学院支持或合作小学部分分担。）
八、注意事项
- 安全第一： 确保所有活动内容符合小学生安全规范，手工工具需为安全型，并有专人看护指导。户外活动需提前规划安全区域。
- 内容适配： 宣讲与互动内容必须符合小学生的认知水平和兴趣点，避免过于学术化。
- 尊重协作： 全程与小学老师保持密切沟通，尊重学校安排，积极配合。
- 疫情防控： 根据当时当地疫情防控要求，必要时采取相应措施。
- 形象作风： “青马”学员需着装得体，言行规范，展现大学生积极向上的精神风貌。
九、预期效果
通过本次宣讲与体验相结合的活动，预期能使小学生在欢乐的氛围中深刻感知端午文化的魅力，初步理解其精神内核；“青马工程”学员也能在实践中深化对传统文化的理解，提升社会责任感和实践能力，实现“教学相长，文化共传”的双赢目标，让古老的端午文化在新时代的青少年中焕发新的生机。
